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激发小学高年级学生学习英语的积极性的论文

  对于小学生学习英语而言,兴趣是最好的老师。

只有培养了孩子的学习兴趣,孩子学习英语的积极性、主动性才会有很大的提高。 低年级学生的学习积极性很好激发,他们乐于模仿,乐于表现,但是高年级的学生就不那么善于表现自己了,有时候很沉默,爱面子,害怕出错,不大愿意来表达。

那么,如何持续激发小学高年级学生学习英语的兴趣呢?本人认为教师要与学生建立起亲密、和谐、融洽的师生关系,创造轻松愉快的学习氛围;要设计出让高年级学生感兴趣的学习方式,培养学生的能力;开展丰富多彩、行之有效的课外活动,让学生体验到学习英语的快乐和成就感。   在小学英语高年级阶段,我们该如何持续激发学生英语学习的兴趣呢?在我的课堂中我是这样做的:  首先,让每一个学生成为课堂的主人。   在每节课中都贯彻任务型活动教学法,让每一个同学都参与到课堂活动中来。

四人一小组,可以研讨问题,可以合作表演,每一个人都有自己的任务。 他在这个任务中承担着责任,所以他们没有办法去脱离这个群体,他不得不认真参与学习。 为了给本组争光,每个同学都不甘落后,认真听讲,认真读课文,积极参加表演,主动发言。

在课堂中,每个同学都有机会来发言,争取做到每节课每个人都有一次发言的机会,这样学生无形中就把自己当成了课堂的主人。

  其次,采取各种学习方式来持续激发学生的兴趣。

  1.情景激趣。   设置一定的情景,在情景中进行感受,学习和交流,学生掌握得非?。

如学习新标准英语第三?榈谝坏ピ一课时,我让学生自制南瓜灯,自制万圣节的服装和面具,然后在课堂上表演。

学生积极性很高,每一个同学都能积极参与,有的制作道具,有的来帮助同学穿戴,有的同学积极表演,学习效果良好。   2.游戏激趣。

  游戏开始,教师要讲清游戏的规则,在游戏中学习学生不会感到厌烦,反而觉得快乐新鲜。

  比如我们学习新标准英语第九册第六?榈氖焙蛴playbasketball,runfast,catchtheball和jumphigh等词语,在这我建议大家来玩游戏,叫两个同学上来比赛,看谁能跳得高,看谁能跑得快,看谁接球准,最后评比看谁能很好的打篮球。 如果有谁篮球打得好,还可鼓励其他同学上来挑战他。 学生积极性高涨,很快的在游戏过程当中学会及巩固了这些短语。

  3.竞赛激趣。

  儿童具有进取心和荣誉感,尤其在市场竞争机制的熏陶下,学生的竞争意识更加强烈。 将竞争机制引入课堂教学中来,则是一种行之有效的形式。

例如,我们可以将日?谕凡倭酚糜锉浠成竞赛用:问答可以来一个“抢答”;拼读单词,来一个拼“单词大王”竞赛,以及猜谜语比赛、传悄悄话等。 课堂上适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就调动了全体学生的学习兴趣。

  4.歌谣激趣。   歌曲和童谣的教学可以使课堂更加富有乐趣,生动活泼。 有助于学生形成良好的语音、语调,增强节奏感。 经常唱英语歌曲、说英文童谣,能使小学生对英语的重音、节奏有一个初步的认识。

还可以促进听和说英语的能力。

  第三,让他们体验到成功学习英语的快乐。

  我在教授第九册第六?榈氖焙,故意找出学习能力比较差,但是体育很棒的学生,问他:“doyouwanttoplaybasketball”此学生积极性很高,回答:“yes,ido.”我接着又问:“canyouplaybasketball”他好像没听明白,旁边的学生为他翻译了,他马上回答:“yes,ican.”然后我说:“”他非常高兴。 后面我再问“canyourunfast”,“canyoucatchtheball”,“canyoujumphigh”这些问题的时候,他的手举得高高的,然后叫起来以后马上很自豪地回答“yes,ican.”  通过不断的尝试,高年级学生的学习积极性明显提高了,我和学生的关系更进了一步,学生因为喜欢我,所以就更爱上我的课了。

在今后的教学中,我将不断地总结教学经验,不断地改进教学方法和方式,进一步激发学生学习英语的兴趣,进一步提高教学效果。

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